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有关小学教研工作计划7篇【通用文档】

时间:2024-04-15 13:50:03 来源:网友投稿

有关小学教研工作计划一、指导思想本期将以《基础教育课程改革纲要》(20xx年12小学数学新课程标准)的精神为指导,以学校教科室、教导处对数学教研组的下面是小编为大家整理的有关小学教研工作计划7篇,供大家参考。

有关小学教研工作计划7篇

有关小学教研工作计划篇1

  一、指导思想

  本期将以《基础教育课程改革纲要》(20xx年12小学数学新课程标准 )的精神为指导,以学校教科室、教导处对数学教研组的各项要求为依据,进一步解放思想,勇于创新,切实把握好学校教育科研“服务于教师专业成长,服务于教学质量提升”的原则,务实有效地开展好各项教研工作。通过形式多样的教研活动和深入开展学校“三环六让”课堂教学改革课题实验工作,进一步强化教师的校本研修能力,促进教师的专业发展,全面提高学校数学教育教学质量,力争在市、区教学质量考核中取得优异的成绩!

  二、教研工作目标

  1、切实转变教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,用先进的教育教学理念指导日常教研教改工作,积极争创市、区教研教改先进及特色学校。

  2、进一步营造教师积极、和谐、向上的教研活动氛围,以学校“三环六让”课堂教学改革、省子课题以及教师小课题研究为突破口,努力提高教师的研修能力和教研理论水平,做研究型教师。

  3、通过教研活动,为青年教师搭建成长平台,提供发展机会。同时,发挥各级骨干、优秀教师、学科带头教师的引领、示范作用,以提高教师的整体水平。

  4、牢固树立教学质量意识,积极推进素质与创新教育,努力做好日常教学的各项流程工作,全面提高教学质量,确保本学期数学学科在市、区检测中再上新台阶!

  三、具体教研活动安排

  四、具体教研措施

  1、认真学习新一轮(20xx版)课程标准,深入进行教材解读,不断提高课堂教学效益。

  教师要认真学习新《课程标准》,准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。认真解读课本与《教师教学参考书》、全面把握教材。通过解读,切实把握教学的基本要求、领会教材的编写意图、弄清教材体系、理解教学内容的地位、作用及前后联系,从而全方位把握教材,从而制定出详细的个人教学计划。本期将继续进行同年级教师分单元、模块深入详细解读教材,以此实现课堂教学的高效务实。

  2、积极参与课改教研,积极反思,做研究型教师。

  教师的专业成长离不开教研这一重要平台,每一位教师只有通过教研活动、课题研究、自培自练等方式才能提高自身专业水平和教育教学能力,向研究型教师转型。因此,每一位教师都应积极参与校本研修,主动承担各级各类教研任务(尤其是青年教师),在活动中收获,在活动中提炼,在活动中不断成长。

  3、专业引领,促进教师的专业发展。

  教师的专业成长,必须经专业引领。教师不仅要扎实地开展校本研究,而且要通过外出学习或从专业名刊及互联网上学习名家新的理念及先进的教育教学思想,并将其融入自己的教学实践,从而不断提高自己的`专业水平。同时,要扎实推进学校“青蓝工程”和“君子文化建设”,积极发挥骨干教师的引领、示范作用,让一批青年教师在一系列活动中迅速成长,从而提高教师整体素质。

  4、继续认真做好课题《基于教学案例下促进小学数学教师专业化发展的研究》后续研究工作,参研人员做好各项过程资料的收集与整理,准备本期结题。

  5、每位教师认真参与学校“三环六让”课堂教学改革,努力提高自身科研素养。同时,继续深入开展教师个人“小专题研究”,以叙事和案例研究加强校本研究,以促进教学由经验型教学向研究型教学转变。

  6、注重教学过程 ,规范教学常规,做好学校“推门听课”的各项准备,并牢固树立质量意识,全面提高教学质量。

  全体教师要牢牢树立质量意识,要认识到严格规范教学常规是提高教学质量的重要保证,没有实实在在的教学过程绝不可能有好的教学质量。认真备课是基本前提,课堂教学是关键,作业批改是有力保证,培优辅差是基本途径,阶段检测是必要手段。每位教师要一丝不苟地做好教学活动的各个环节,尤其做好学校“听推门课”活动的各项工作,以切实提高我校数学学科教育教学质量。

  五、教研活动具体相关要求

  1、按时参加教研活动,不迟到(提前5分钟到)、不早退。坚持考勤(签到)制度,确保校本教研的广泛参与性。同时,每次活动应尊重执教者与发言人, 并详细做好笔记,认真做好评析与反思。(本期随时抽查教师到会情况。)

  2、上教研课、做优秀案例解读及负则读书交流、名师课堂教学反思等的教师,要根据安排提早做好充分准备。每次教学研讨,旨在提高,每位教师应主动发言,积极参与议课,尤其是教研课的中心观课、议课发言人应准备好详实的发言材料,其余教师也要做好发言的充分准备,要从真正意义上做到每次活动人人有所得,有所提高。(案例解读、读书交流、名课赏析时间不得低于20分钟,且都要有详细的书面材料,要求做PPT)要继续开展教学单元内容解读活动,各年级组教师要认真讨论,集中大家的智慧把握好教材,并认真填好发放的资料。

  3、认真完成教科室布置的“五个一”工作和听课任务。五个一指:分别撰写一份优质教学方案设计、说课稿和教学反思,制作一个优秀课件,发表一篇文章(或教学设计、教学心得或通讯等)。每期每位教师听课20节,并做好详细课堂教学记录、写好观课、议课发言的内容。

  4、每位教师都要积极撰文写稿,将自己教学经验、心得及成果等形成文字,并选出优秀作品送交学校或上级部门评奖或发表,从而提升我们数学教师在各级的影响力。(上期做得较好)

  5、结合学校 “君子文化”为主题的校园文化建设活动,每位教师应继续品读好与数学学科相关的专著,以读书厚底蕴,并作好笔记、写好心得,引领自己不断成长。

  6、全体数学教师要极积参与《基于教学案例下促进小学数学教师专业化发展的研究》的主课题研究,收集好过程资料,准备结题。

  7、认真开展好集体备课和电子教学资源的整理工作。

  除了开展集体备课,每一位教师要在集体备课单(纸质)上要有自己的个性设计,并且还要进行课前的第三次备课。本期课后20则反思要体现出课堂教学理念,要对教师的“教”和学生的“学”的活动有深层的思考,同时要为后续教学提出建设性意见。各年级负则教师继续做好电子资料的收集整理工作,期末检查。

  8、四至六年级做好以年级为单位进行的集体教学质量的阶段性检查,找差距,分析问题,添措施,以切实提高各年级整体教学质量。(学校统一制卷)。六年级更要做好小学阶段最后一学期的教学工作,并扎实做好每一个知识块质量过关检测。六位毕业班教师要做到资源共享,协同作战,继续确保毕业班数学在期末的检测中取得优秀成绩。

有关小学教研工作计划篇2

  一. 指导思想:

  本学期,我们英语教研组紧紧围绕小学教研室工作计划和学校教学工作重点,坚持“务实、高效、诚信、求真”的工作思想,坚持以深化课程改革为中心,以课堂教学改革和专业生长为重点,大力开展校本培训和校本教研,积极参与学校举行的网络技术培训,以课堂教学改革为契机,全面落实上级工作精神,树立新的教育教学理念,提高教研质量,树立良好的教风、学风、研风,全面提高教学质量,切实提高我们学片的教研工作总结。

  二. 工作目标:

  我们英语组全体教师将继续加强教育教学理论的学习,认真领会课标精神,提高自身理论素养,提升本组教师的综合素质。深入研究教材,加强集体教研力度,提高教研质量和教学效率,力争每节课都是优质课。加强教师队伍建设,深入开展校本培训和校本教研,不时提升全体教师的专业素养,努力缩小教师之间、班级之间的差异。加强五年级教研教学工作,全面抓好毕业班教学质量。

  三.主要工作和措施

  1. 学习和传达学校、教导处工作计划,研究制定本组的教研计划。深入学习课标和研究教材,掌握教材的结构根据课时布置调整教学进度和内容。

  2.抓好政治理论学习。认真学习新修订的《义务教育法》和《山东省普通中小学管理规范》,进一步提高我组教师理论修养,增强师德修养和法律意识,规范教师教育教学行为。

  3.创新教研形式和内容。我们将以课例为载体,通过教育教学,教学随笔,教学反思,同上一节课等多种形式开展校本教研。在集体备课中,我们将实施“六步骤”校本教研方式,即:个人备课----集体备课----修改试讲----观摩研讨----总结反思----再次执教。教研组内定期开展“人人讲课,互相听课、评课”活动,在互相学习、同伴互助的校本教研活动中,不时提高教师的教学水平。三月份我们将举行教研组长率先执教课的活动,四月份学片将进行“有效教学月”活动,以教促研,增强教师专业技能的提高。

  4.以有效教学活动为契机,大练教师基本功,为教师抽赛做准备。

  我组教师都要根据自身发展的实际情况和本学期的工作目标,制定适合个人生长的`学习计划和工作计划。在工作中锻炼自身,提高自身,并为教师抽赛和优质课评比做好充沛的准备。

  5.开展“阳光读书”活动,做书香型、学习型个人。

  结合教育局“打造书香学校,做学习型教师”和我们学片的“阳光读书”活动,开展形式多样的读书交流研讨活动,启迪教育智慧,提升教育素养,人人争做书香教师。

  6.开展丰富多彩的活动,全面提升同学素质。

  为配合学校的“六、一”文艺汇演,我组教师将会积极行动起来,投入到同学的辅导中去。

  教研活动配档表

  三月:1. 学校、教研室传达工作计划

  2. 组内一起讨论制定本学片的教研活动计划

  3. 各年级教材重难点分析和教法研究,制定教学工作计划

  4. 集体备课Unit 2 My Favorite Season

  四月:1.教研组长执教观摩课

  2. 开展“阳光读书”活动,人人读一本教育名著。

  3. 学片“有效教学月”活动,人人上好一节课。

  4. 参与信息技术培训

  五月:1. 同学良好学习习惯的养成

  2. 大练教师基本功,为教师抽赛做准备

  3. 集体备课Unit 5 How much is it?

  六月:1、参与“六、一”文艺会演

  2、教师英语专业基本功训练

  3、五年级同学毕业考试复习

有关小学教研工作计划篇3

  一、指导思想:

  围绕学校“以书院文化为引领,打造鉴小精致教育品牌”的学期工作思路,不断调整工作方式,以促进教师的专业化发展为根本,发挥好教科研先导服务功能,以课题研究为引领,以校本研修为平台,以课堂教学为基地,提炼科研成果,增强科研自信,提升科研品质,引领教师成长,塑造学校品牌,让教育科研成为教师幸福工作的追求,成为学校发展的支点,成为名校建设的.“助推器”。

  二、工作重点:

  1.积极开展课堂教学改革,着力提升精致课堂品质,坚持以生为本的教育理念,关注学生个体差异,发挥教学智慧,探索精致教学新路径,从而全面提升鉴小精致课堂的品质。

  2.精心构建教师专业发展平台,扎实开展“青年教师成长工程”、“教学信息化培训工程”、“名师工作坊导航工程”,进一步增强教师的学习意识、研究意识、创新意识、协作意识和成果意识,以促进每位教师的专业成长。

  3.努力形成学校教科研新常态,使“个人专业发展年度规划”,“教师阳光课题研究”,“童心悦读”走课、“阳光团队亮课”等举措成为学校教科研工作的常规动作,使教学科研课题由“真问题”生成为“真研究”,校本研究活动的开展由“被动”提升到“主动”,教学研究反思与笔耕由“无常”转化为“有常”。

  4.加强学校教育共同体建设工作,扎实有效地开展各项活动,以期与结对学校(杨汛桥实验学校)的共同发展。

  三、具体安排:

  二月份:

  1、参加教研组长会议,明确本学期工作重点。

  2、制定学期教研工作计划,召开低语组全体成员会议

  3、确定团队亮课老师,落实每月一篇通讯报道任务。

  三月份:

  1.各学科校本拓展性课程方案落实

  2、校本作业调研、落实教师阳光悦读

  3、区小学第三方评估拍摄活动

  4、小学语文主题研训活动暨名师工作室活动

  四月份:

  1、校园读书节活动

  2.教学流程检查、期中小结

  3、区品质课堂录像课评比(董佳娣执教)

  4、语文90学时培训(一班)

  五月份:

  1、区优质课评比

  2、区学科主题论文评比(预学的单篇教学、群文阅读、整本书阅读)

  3、语文90学时培训(二班)

  六月份:

  1、“绿色评价”暨素质板块调测

  3、学科期末学业评价

  4、教研活动工作总结

有关小学教研工作计划篇4

  一、指导思想

  我组本期的教研工作中认真落实区教育工作会议精神,紧紧围绕以新课程改革为中心,以课堂教学为主阵地,以全面开展学生素质教育为目的,努力构建轻负担、高效率、高质量的教学模式。

  二、工作目标

  1、建立我组教师研修化的团队,提供教师专业化成长的平台,依赖于研修团队的同伴互助,营建以年级为中心的团队,充分发挥年级组长的核心作用,以特级教师李雪琴、省骨干教师唐雪梅为引领,从而提高我组教师队伍的专业能力和素质。

  2、进一步加大教研、科研力度,走科研兴校之路,在本学期中继续开展“一课三备”,强调“互动式集体备课“的四度调整,让备课与教学并存。强调互动生成,对学科中的重点课先研后上,努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

  3、提高教育质量是我校永恒的主题,那么激战课堂就是我们攻克的堡垒,学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实验课堂的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待年级组内、教导处和学校三个层面的随堂课听评课制度。

  4、进一步规范教学管理,重视调控与指导,对薄弱年级、班级及学生进行跟踪调研分析与指导,发现问题在第一时间得到妥善解决。

  三、主要措施

  1、以特级教师李雪琴、省骨干教师唐雪梅、区学带教师、骨干教师为引领,全组开展自我研修,大力共建合作学习,自主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展名师带教活动,要求区级以上的骨干、学带教师与本校教师结对子,互帮、互学,共同进步。开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写,以及网上研修,沙龙研修等活动。

  2、在学校五年规划的基础上,全体教师在九月份制定出自我研修三年规划,做到有计划地提高自己的专业能力和综合素质。本期末交一本自学笔记,一篇学习心得,推荐一本好书。

  3、以区教文体局[20xx]字第124号下发的《涪城区中小学教学常规管理条例》为准绳,以我校自定的教学常规管理条例为导向,加强常规管理,规范教学行为,促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革,打造“魅力课堂”。(“魅力课堂”目标、要求另发各年级组。)在本期中,以三年级语文组为模式(“一个课例,三次反思”课)其它年级积极推行,强调互动生成,让学生在课堂主动参与,合作学习,不断探究,激发学生的学习兴趣和求知渴望,把素质教育认真落实在课堂教学中。

  四、行事例:

  九月中心工作:

  各任课教师制定本期的计划,多种方式的备课。对新教师及新上岗教师听评课。

  (1)9月4日:夏芙蓉、欧金华、余冬梅、熊娟参加区网络培训(有关教案开发)

  (2)9月13日,参加学校召开年级组长、学科组长会。(研计本期教学教研工作)

  (3)9月第二周教导处将对任课教师进行制定计划、备课的检查。

  (4)教导处组织学带教师对新老师、新上岗教师的听评课。

  (5)新教师新上岗教师准备一节课在组上上汇报课。

  (6)9月中旬一、二年级全体任课教师的交流会。

  议题:A、怎样培养孩子的行为习惯?

  B、谈谈你的.经验或失败之处。

  (7)9月22日欧金华老师参加市语文课展示,全体语文教师参加。

  9月28日下午2:30全体语文教师参加培训。

  (8)组织学习《涪城区中小学教学常规管理条例》

  (9)开展名师带教活动

  十月中心工作:

  激战课堂,建立优质高效的课堂教学机制,大力打造“魅力课堂”优化课堂教学效益,提高教育教学质量上狠下功夫。

  (1)各任课教师在本组内上汇报课,由年级组长负责,大力打造“魅力课堂”。

  (2)推荐1~3节“魅力课堂”在全校展示。同时邀请手拉手兄弟学校及教研室专家参加。

  (3)10月26日8:30实践创新教材研讨。

  十一月中心工作:

  强化教学常规管理,规范教学行为,学科组开展学习对照《条例》各任课教师调整自己的教学行为,完成教育教学任务。

  (1)教导处:组织学带教师对教学“六认真”进行检查考核。

  (2)本学科优秀教案交流。

  十二月中心工作:

  依据素质教育的要求和新课程的理念,进一步研讨对学生发展的综合评价体系。收集、整理教师个人在本期工作中的得与失。撰写教育教学论文。

  (1)组织各年级组长研讨对学生发展的综合评价体系。

  (2)各班举办优秀作业展:1——2年级铅笔,3——6年级钢笔。

  (3)3——6年级优秀作文评选,各班3——5篇。(校级,题目由年

  级组长商定)

  20xx年元月中心工作:

  复习迎考,做好期末工作。

  (1)各年级统一进度,研究复习计划。

  (2)准备完善各种表册填写。

  (3)严肃认真组织考试。

有关小学教研工作计划篇5

  一、指导思想:

  本学期我们音美组将在抓好音乐、美术老师们的各项常规工作的同时,继续以新课改精神为指导,立足于课堂,从而全面落实新课程标准,努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质,达到提高课堂教学质量的目的。结合本组学科特点,特制定以下计划:

  二、教研活动重点:

  1、认真学习新的课程标准,改进传统的教学方法。

  2、加强组内集体备课、听课、评课活动,提高组内教师的整体。

  3、组织本组教师积极参与学校组织的区级骨干教师研讨交流活动。

  三、具体措施:

  1、加强学习,进一步更新观念,拓展思路。利用每次的教研活动时间,将看到的、学到的教育理念、教学方法进行交流,让每位教师受益,从而真正贯穿到日常教学中去。

  2、有针对性的开展音、美课堂教学的研讨活动。

  3、深入开展教研活动。在教研活动中,力求把备课、说课、上课、评课有机的"结合到活动中来,使教研活动做到目标明确,扎实有效。

  4、组织本组教师积极参与学校组织的研讨活动。

  5、确定每周五上午1、2节课为本组的教研活动时间,力求扎实认真地开展教研活动,事先落实研讨主题和中心发言人,做到有记录有考勤,确保教研活动正常、有效地开展。

  四、活动安排

  活动时间活动内容主讲人

  第一周研读学校各项工作计划、制定教研组活动计划

  第二周学习新课程标准

  第三周学习新课程标准解读

  第四周组内研讨课说课、集体备课

  第五周组内研讨课说课、集体备课

  第六周研讨课听课、评课《变脸的太阳》

  第七周组内研讨课说课、集体备课

  第八周组内研讨课说课、集体备课

  第九周组内研讨课听课、评课

  第十周组内研讨课约课

  第十二周组内研讨课说课、集体备课

  第十三周组内研讨课说课、集体备课

  第十四周组内研讨课听课、评课

  第十五周组内研讨课说课、集体备课

  第十六周研讨课听课、评课《小花猫在睡觉》

  第十七周元旦童话剧排练

  第十八周工作总结马凤珍

有关小学教研工作计划篇6

  一.语文教研组织建设

  教研组长:崔丽萍

  成员:李 琳 曹珊珊 于凤荣 曹雪杰 赵淑红 齐进忠

  张建华 李林林 孙朝伦 钟婷婷 崔丽萍 杨晓静

  二.指导思想

  我校语文教研组全面贯彻联校教研室的工作计划,以学校工作计划为核心,以《小学课程标准》为引领,以我校语文教师实际情况为根本出发点,以课堂教学为重点,深入开展教学研究。树立以“学生发展为本” 的教学思想,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文教学为中心,着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题。

  在教研中,我们教研组以提高我校的语文教学质量为目标,同时结合我校语文教研组全体教师的实际情况,努力为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

  三.工作目标

  1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。健全以课堂研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  2.开展丰富的语文活动,充分利用多媒体教学,充分使用配备的笔记本电脑和一体机的资源,促进学生的积极性与语文能力的提高,教学质量在稳中提升。

  3.发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极地开展各项语文教学。

  四、工作思路

  1.加强教育教学理论的学习,提高理论水平,增强驾驭教研的能力。

  2.对于语文教师,特别是青年教师,坚决执行县教研室对一体机的使用要求,加快对教师的培训和督促,让每位教师都能充分利用网络与多媒体设施,更好地促进语文教学。

  3.拓宽教研思路,丰富教研形式,发挥各级教研网络的作用,组织内容丰富的座谈会、研讨会等活动。

  4.继续落实联校听课制度,经常深入到课堂,听课、座谈,倾听教师心声,指导教学研究。

  5.不断总结教学质量监测经验,拟制科学、合理、操作性强的监测方案,提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价教师。

  五、工作措施

  (一).强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。

  在教学过程中,本学期我们更要加大本教研组的合作力量,我们将继续以教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。

  (二).抓好教师的业务学习,努力提高教师的教学水平和业务能力。

  本学期我们学校配备了一体机,我们必须充分利用现有资源,努力锻炼自己的能力,使我们的语文教学变得更加丰富多彩。语文教学在抓学生语文素养的同时更加大了力度对于学生成绩的考核,在教学中作为知识领路人的我们更应该努力提高自己的.业务水平,以求更上新的台阶。

  1.加强理论学习,丰富教研活动。通过组织老师对一体机使用的培训、观看名师的教学课例、多听课、多组织教研探讨,从而把新课程的理念,实施新课程的方法、多媒体的使用贯彻到教学中去,让每一位教师在教学实践中不断反思,不断总结,获得进步。

  2.开展课堂教学竞赛,探索教学新模式,通过组织老师说课、听课、评课等活动,以提高教师的理论和教学水平。

  3.鼓励教师积极参加各种培训学习,作好汇报,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。

  4.鼓励老师使用已有的现代化教学手进行语文教学,提高教师运用多媒体教学的能力,加快信息技术与学科整合的步伐。

  (三)抓好常规,提高教研质效。

  1.按时备课,青年教师尽量使用电子备课、制作课件,抓好课堂常规教学,向四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量,要求每位教师上课必须带备课,严禁上无准备的课,严禁无备课上课。

  2.着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学,三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革。

  3.开展课堂教学竞赛活动,每次公开课教案要求上交组长处。

  4.积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于20节,同时做好听课记录。

  5.青年教师要积极参加网上交流活动,多观看教学视频,多查找教学资源。

  6.常开常用一体机,建议青年教师尽量用一体机上课。

  (四).开展各种比赛活动,促进学生发展。

  1.开展一、二年级讲故事竞赛。进一步巩固学生的表达能力,并使学生养成良好的诵读习惯。

  2.举行低段写话,中、高年级习作竞赛。

  3.按时组织单元知识水平测试。努力提高语文教学质量。

  4.各班语文教师要自主组织学生举行各种竞赛:如写字比赛、美文诵读比赛等。

  5.布置好学生预习,教会学生学会自主预习。

  6.严格控制家庭作业,低年级不留书面作业,高年级要注意家庭作业的质量。

有关小学教研工作计划篇7

  一、指导思想:

  进一步贯彻《基础教育课程改革指导纲要》、〈〈关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉〉和《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的要求,围绕教研室工作的总体部署,确立“深化课改,服务课改,以课改推动各项工作开展”的整体思路,以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口,细化教学管理,强化质量监督,深化服务意识,着力提高课程执行力、教研指导力,进一步增强工作的效益,提升研究的品味,从而促进学科教学质量的整体提高。

  二、主要工作:

  (一)抓课堂,彰显有效

  本学期着力以“有效的教研”促“有效的教学”,从大处着眼,小处着手,引导课改深度^对`话,真正让教研活动成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。重点做好以下几方面的工作:

  1、关注常态

  ①经常化调研。教学调研是开展教学研究的基础和载体。本学期将结合区调研深入常态课堂,参加学校的校本教研活动,及时了解教师需求,帮助学校构建“行动+反思+研究+合作→成长”的教研组建设路径,促进教师行为跟进。

  ②规范化管理。引导学校及学科教师落实国家课程计划,开齐、上足课程;指导制定教学计划,安排教学进度,监控教学过程、实施教学评价;规范各校教研组的建设,不断提高课程的执行力。

  ③专业化引领。首先以“正确认识课程,合理使用教材,有效实施教学”为主题的开展教学研究活动,从面上提升教师的研究水平。其次,以“常态课”为研究切入口,以“行为跟进”为研究手段,从教材解读、教学设计、活动组织、总结反思四个层面,以“我理想的德育课堂”为主题开展媒体式案例讲述评比、研讨活动,3月份组织“我理想的德育课堂”媒体式案例评比。最后,从主题选择背景、课程资源开发、活动过程描摹、教师体验感悟四个方面,以故事讲述的方式呈现区域、学校综合实践活动开展的历程和成果,积累综合实践活动典型案例,帮助广大兼职教师改进教学方式,实现师生积极有效的发展。

  2、组织观摩

  5月份将组织参加以学科带头人、市级骨干教师为主体组织教学观摩展示,充分发挥他们在学科教学中的示范作用,引导他们让思想说话,用行动验证,使观摩展示成为他们实现自己教育理想的舞台。在活动的组织上重实效、重提升,逐步实现由形式向内涵发展,向纵深推进,真正做到为教师的迁移而做,使一线兼职教师与学科骨干一路同行。

  3、微格探讨

  围绕教学中生成的问题开展微格研究,借助微格教学呈现,记录教学现象,评析教学例案,实现教研方式和教师行走方式的转变,进一步提升研究的品位。

  (二)转方式,凸显务实

  1、构建层级教研体系

  逐步建立“教研室——学科基地——名师工作室——学校教研组”的教学研究网络,逐步形成以学科为“线”,区域为“片”,层次建“体”的“线”“片”“体”三结合的工作模式,努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研有机整合,采取区域、中心辐射、校际互助、成果共享的方式,实现多角度、全方位的校际间的合作,以促进学科教学的均衡发展。

  2、创新教学研究方式

  倡导主题+项目的教研推进模式,做到事前科学策划,事中精心实施,事后认真反思,以教学中所面临的具体问题为主题,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以行动研究为方式,以经验提升为宗旨,引导教师以研究的心态对待课程,以探究的姿态从事教学,以反思的襟怀走近课堂,从而培育教师的研究主体意识。精心组织以“有效”为主题的各类研究活动,以“研究课”引导日常教学,以“常态课”促进自我反思,逐步提高教师的课程执行力。

  (1)区域互动

  改变单兵作战、各自为政的教研模式,打破区域界限,加强协作交流,发挥团队优势,增强区域互动,进一步融会教研文化,拓展研究视野,提高研究能力,促进各地教研水平的均衡发展。4月份将组织参加在丹徒区组织的“联谊承包,携手行动”教学资源建设为主题的区域互动交流活动。

  (2)项目交流

  整合品德教学和综合实践活动两类课程资源,切实加强中美合作项目“公民教育实践活动”的实施,通过组织项目指导,现场观摩,听证展示,推动学校综合实践活动课程的深入开展,促进教师在活动中体验,在过程中获得,在交流中反思,切实提高课程实施和项目研究的水平。6月份在新区实小组织“公民教育实践活动”的项目听证活动。

  (3)网络教研

  借助学科教研网,变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”,变横向的“点”上的点拨为重纵向的“线”上的`跟踪指导,以促进优质资源的共生、共享,放大研究的效益。

  (三)做课题,重在过程

  有序推进省级重点课题《区域有效推进小学品德课程教师专业化发展策略的研究》的实施,在研究中,着眼微观,注重行动,提倡“过程即成长”的行动理念,强调结果与过程价值并重。本学期主要做好两项工作,开展课题的专项调研,了解子课题运行情况,及时调整、矫正,确保各子课题规范实施;

  (四)建团队,立足发展

  构建青年教师和骨干教师两个研究共同体,将教师的培养与日常的教研工作有机整合,让不同区域的教师相互学习,合作研究,积极互动,共同成长。

  (1)青年教师培养

  依照一定的主题,按照“案例分析、问题解决、实践探索、总结提升”的方式,剖析课堂问题,寻求解决策略,努力使青年教师置身于浓厚的研究氛围中,交流教学思想,发布教学信息,展示教学成果,在研究中不断成长,本学期将以基本功竞赛契机重点锻造青年教师解读教材、设计教学和文献综述的能力。

  (2)骨干团队建设

  对骨干教师研究团队的成员将采取任务驱动方式,通过专题研讨、教学沙龙,等活动锻造骨干教师的教学能力,同时搭建展示的平台,扩大其影响力和知名度,使他们的教学逐步走向成熟和风格。

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