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2023年小班语言教案11篇(精选文档)

时间:2024-05-22 08:00:06 来源:网友投稿

小班语言教案活动目标:1、学习词语:暖洋洋,红彤彤、甜蜜蜜。2、学习比喻句:弯弯的香蕉,就像一只小船。3、感受散文所抒发的情感,培养对散文的兴趣。活动准备1下面是小编为大家整理的小班语言教案11篇,供大家参考。

小班语言教案11篇

小班语言教案篇1

活动目标:

1、学习词语:暖洋洋,红彤彤、甜蜜蜜。

2、学习比喻句:弯弯的香蕉,就像一只小船。

3、感受散文所抒发的情感,培养对散文的兴趣。

活动准备

1、准备橘子、苹果,香蕉等形状独特的水果。

2、准备教育挂图《语言。小太阳》

3.准备小女孩子,姥姥手偶各一个。

活动过程

一、引入主题

小朋友你们好,今天熊老师请来了两位客人。现在就来和小朋友认识一下吧。看,这是红红。你们好,我叫红红。另外一位是红红的姥姥,小朋友知道姥姥是谁吗?是外婆还是奶奶。哦对了,是外婆。

二、充满感情地讲述故事

今天,红红要去姥姥家,因为前些天姥姥生病了,妈妈叫她送些水果去看望姥姥。她来到姥姥家,看到姥姥在干活,。红红就说:“姥姥你病刚好,还是不要干活了,要多休息才是,走,我陪你去晒太阳吧”。她们来到院子,找了把椅子坐下晒太阳,太阳暖洋洋的。红红想:要是让姥姥开心,她的病就会好的更快,于是,她想了想给姥姥变魔术吧!她一定会开心的。她对姥姥说:“姥姥我给你变个魔术吧!”姥姥说:“哦,你还会变魔术,我还真想看看。”于是红红就拿出魔术棒,变变变,变出个可爱的小兔子;它就在那儿蹦蹦跳了,她又说了声变变变,变出个小乌龟,小乌龟就在地上爬呀爬;她又说变变变,变出个小鱼,小鱼就在那里游呀游------。这时乐得姥姥都合不了嘴。红红说:“玩了这么久了,我们也渴了,我给你变个橘子吧。让我们解解渴吧。”于是她又开始说:“变变变,变出个小橘子。”姥姥你看,我变出一个橘子。这个橘子圆圆的,红彤彤的,就像个小太阳。红红说:“我来剥它,你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。橘子吃完了,红红说:“小太阳没啦!”这时姥姥搂着红红,亲亲她的红脸蛋儿,对她说:“你才是我的小太阳。”

三、重点句练习。

比如:“我陪姥姥晒太阳,太阳暖洋洋。”“圆圆的橘子红彤彤,就像个小太阳。”“姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。幼儿跟教

四、提出问题

姥姥为什么说:“这才是我的小太阳。”以加深幼儿对主题的理解。在幼儿理解的基础上,延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

五、结合散文学习比喻句。

出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。教师:“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩?”幼儿:“是呀”教师:“让我们一起来玩这个游戏吧!老师变出苹果来,你只要会说XX(形状)的XX(东西)XXX(颜色),就像个XXX。谁会说得来这个苹果就奖励给他。“

六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。

现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。比比哪一个小朋友说得最好。我们奖励他小红花一朵。

七、让幼儿谈心:“我也要做个小太阳。”

小朋友你们想做老师的小太阳吗?想,那怎么样做才可以当老师的小太阳?上课认真听,不随便插嘴讲说等。对的,小朋友说的真好,那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳,可不要忘记了。

八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。

小班语言教案篇2

活动目标:

1、初步理解故事情节,感受文学作品的趣味性。

2、理解:摘、拉、推动词

3、学习用“红红的XX,黄黄的XX,紫紫XX”等来描述自己看到的水果。

活动准备:

PPT课件、操作材料。

活动过程:

一、观察画面,直接导入。

1、(出示PPT)这是谁?猜一猜将会发生什么事情呢?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)

二、分段欣赏(出示PPT课件)

1、片段一

师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说。

小结:秋天到了,熊妈妈的果园里到处都是水果,绿绿的西瓜,红红的苹果,黄黄的梨,紫紫的葡萄,真是好看极了。

2、片段二:

熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘一个放一个,摘一个放一个。)

师:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,装了满满一车,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

小结:熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家。

3、片段三:

晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得睡不着。

师:看,水果把屋子怎么样了?(塞的"满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?

4、片段四:

三、师幼共同讲述故事。

师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)

四、装扮:美丽的水果屋

今天老师为小朋友准备了一些屋子和水果,我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。(发放操作材料)

五、结束部分

今天我们听了《美丽的水果屋》的故事,而且还自己动手装扮了一间水果屋,你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。

小班语言教案篇3

教学目标:

1、能跟教师学念创作过的童谣。

2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏,体会与小伙伴游戏的愉快。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

教学准备:

在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。

教学过程:

1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏,激起孩子学习的兴致。

2、幼儿教师带孩子学念创作过的`拉大锯的童谣。

3、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子的学习兴致。

4、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏的愉快。

教学反思:

拉大锯这一个民间的游戏教学,以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多,孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如:拉大锯,拉大锯,拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯,拉大锯,孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家),去看戏,你也去,我也去,大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇,参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的* *教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力,平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。

小班语言教案篇4

活动目标

能够复述别人说的话,且发音正确。

训练快速记忆和复述语言的能力。

活动准备

教具学具准备:鹦鹉的图片和头饰。

知识经验准备:幼儿对鹦鹉有认识,知道它会学别人讲话。

活动过程

请小朋友猜谜,引起兴趣。

教师:一只小鸟披绿袍,每天戴顶红缨帽,喜欢跟人学说话,见人就说你好,你好! ”(鹦鹉)

扮演鹦鹉玩学话游戏:

请一名幼儿讲故事,教师戴头饰当鹦鹉模仿幼儿说话。注意幼儿讲完一句话就要立即停下来,教师重复幼儿说的话。

重复以上步骤,直到该幼儿讲完故事为止。

师幼互换角色,继续游戏。

活动渗透

音乐活动,学动物的叫声。

设置幼儿园“读书角”,请一名幼儿当老师。“老师”念书,其他幼儿跟读。

情境渗透

教育幼儿在日常生活中不要学别人讲话。

家庭渗透

家长可带幼儿到空旷的地方,大声说话,感受回音。

活动分析

模仿和重复是小班幼儿学习的重要方式。本活动充分利用了这一特点,采用“鹦鹉学舌”的游戏,让幼儿在俏皮、灵活的氛围中练习语言表达能力,同时也促进了幼儿与同伴之间的交往,符合小班幼儿语言教育“喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话”这一目标。

实施指导

活动重点:复述别人说的词语和句子。

活动难点:复述比较长的句子。

活动拓展:

(1)教师可以准备一些有趣的话题,如:我最喜欢的图书或电视节目、我的新玩具等,让幼儿讲述。

(2)教师可以在活动区提供复读机,让幼儿说话,用复读机录制后放出来,激发幼儿讲述的兴趣。

(3)在角色扮演区里投放鹦鹉的头饰,让幼儿扮演鹦鹉学别人说话。

引导两个小朋友玩“鹦鹉学舌”的游戏,一个先说,另一个复述,每人一句,看看谁的反应快。

注意事項

如果有的幼儿不喜欢重复别人的话,不要勉强,要耐心地跟幼儿解释这样做的用意和好处。

在讲述活动中,如果幼儿讲得不对,教师要提醒其他幼儿注意倾听,不要立刻打断幼儿的谈话兴趣。

小班语言教案篇5

设计意图:

由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

活动目标:

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

4、在想象创作过程中能用简单的"材料装饰,体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

教具:范例一幅(毛毛虫)

学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

活动过程:

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫”。提问:

这是什么?(毛毛虫)

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

你们想做吗?(想)

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小班语言教案篇6

一、活动目标

(一)欣赏散文诗,学习诗歌中的动作以及对话。

(二)想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

二、活动重难点

(一)重点:学习诗歌中小草醒来时的动作以及相互问好的对话。

(二)难点:欣赏诗歌中小草变绿的意境,感受春天的变化。

三、活动准备

(一)自备打雷的音乐、轻柔的背景音乐。

(二)《美工》第5页。

(三)挂图《小草醒来了》。

(四)语言CD《小草醒来了》。

四、活动过程

1、春天打雷了。

师:听打雷声,感受春天的到来。

师:小朋友,你们听,这是什么声音?(打雷。)

师:轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

2、小草醒来了。

(1)欣赏散文诗第一部分,学学小草醒来的动作。

师:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

师:小草醒来时,做了什么动作?

师:我们一起来学学小草醒来时的动作,伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛。

(2)欣赏散文诗第二部分,练练向小草问好的对话。

师:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?

师:我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳,和小草相互问好。

师:你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

(3)欣赏散文诗第三部分,找找小草绿色的伙伴。

师:小草变成了什么颜色?

师:还有谁也变成了绿色?

师:它们都在什么季节变成了绿色?

(4)小伙伴醒来了。

师:春天里,除了小草醒了、变绿了,还有谁也醒来了?有什么变化?

师:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

师:它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢?

师:每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌,你可以选择一个贴在身上,然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好,××”,并抱一抱。

五、活动延伸

(一)到户外观察小草,感受春天的美景。

(二)在语言区完整欣赏诗歌,学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。

(三)引导幼儿完成《美工》第5页操作,提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致,粘贴时注意草和草之间不要重叠,小花可以分散贴。

小班语言教案篇7

活动目标:

1、在生动形象地故事情境中,体验小熊孤独和快乐的情绪。

2、了解微笑在交往中的重要作用,尝试用完整的语言表达。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1、找朋友音乐。

2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个、图片。

3、照相机。

活动过程:

一、激发兴趣,引出主题小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏,听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!

二、观看图片

1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩")提问:(1)小熊找了哪些朋友?有几个?他们和小熊玩了吗?为什么?

(2)大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:(1)小熊伤心极了,他又会去找谁呢?

(2)小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

3、欣赏故事第三段:小熊笑了。

小熊最后笑了吗?接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问:(1)小熊一笑,动物们都怎么了?

(2)大家喜欢怎样的小熊?

小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

小结:原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!

小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

四、游戏:找朋友小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

给小朋友和小熊拍照留念。

附:故事《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了。他每天都仰着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑容。

妈妈问他:"小熊,你为什么不笑呀?"小熊说:"我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。""哎--"小熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊,小鸡吓跑了。

小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊,小白兔躲起来了。

小熊每天都孤零零的,谁也不跟他玩。

小熊找到大河马,难过地问:"我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说:"你得对别人笑,因为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说:"我从来没笑过,不知道怎样笑。"大河马说:"你心里想着笑,就会笑了。不信,你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。呀,小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,它笑起来了。

哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看,心里一乐,哈哈哈地笑了起来。

大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起来。

动物们看到小熊不再板着脸,在哪里哈哈笑,都过来一起乐,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好开心。这一回,小熊再也不感到孤独了。

小班优秀教案《孤独的小熊》活动目标

1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

活动准备

1、幻灯片、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

3、照相机。

活动过程

一、导入小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!

二、激发兴趣,引出主题

1、出示玩具小熊,引起兴趣。今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

三、观看幻灯片

1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

四、观看幻灯片,自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

五、观看照片、体验微笑带来的。欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

活动延伸:给小朋友和小熊拍照留念。

小班语言教案篇8

活动目标:

1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识;

2、学习正确的刷牙方法。

活动准备:

1、故事;

2、儿歌。

活动过程:

一、倾听故事

1、今天老师请来了一位客人,我们请它出来好吗?

2、小熊好象有事情,我们一起问问它。发生了什么事情呢?我们一起来听听到底怎么了?

二、教师用提问的方式与幼儿一起讨论

1、小熊怎么了?为什么会牙疼呢?

2、我们为什么要爱护牙齿?我们应该怎样爱护牙齿呢?

3、小朋友说的真好,牙齿是我们的好朋友我们要保护他们。

三、教师讲解

1、我们要做到早晚刷牙,饭后嗽口。刷牙要使用保健牙刷,防止损伤牙齿和牙龈。

2、我们要学会正确的刷牙方法,做到上面的牙齿向下刷,下面的牙齿向上刷,里面外面都要刷到。

3、我们注意营养、合理饮食,对保护牙齿很重要。限制甜食,特别是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物(如核桃等)不要直接用牙去咬,防止损伤牙釉质。

4、我们要爱护牙齿最重要的方法就是刷牙,那我们应该怎么刷牙呢?小朋友咱们一起来学习刷牙吧。

四、学习《刷牙》的儿歌

小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷。

左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。

小班语言教案篇9

活动目标:

通过听听、看看、讲讲理解故事,初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物,了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。

重点难点:

能区分常见的动物是否会游泳,不会游泳的一定要有救生圈帮忙,不能一个人去游泳。

活动准备:

PPT课件;

认识救生圈、了解救生圈的用途;

熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。

活动过程:

一、经验回顾:救生圈的用途

(出示救生圈)

师:你们认识这是什么吗?(救生圈)

它是用来做什么的?

这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的,让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。

二、听听说说:谁的救生圈

1、师:小猫捡到救生圈,决定去找小动物们问一问,看看小猫先去问了谁?(PPT出示青蛙图)

我们听一听小猫是怎么问小青蛙的?(PPT声音控制:“小青蛙,小青蛙,这是你的救生圈吗?”)

你们听到小猫是怎么问小青蛙的?

你们觉得救生圈会不会是小青蛙的?为什么?

那小青蛙应该怎么回答呀?(幼儿回答)

我们来听听小青蛙是不是这样回答的。(PPT声音控制:“不是、不是。我会游泳,不用救生圈。”)小青蛙说完,扑通一声跳下水游回家了。

师:原来小青蛙自己会游泳,不用救生圈帮忙。

我们也来学学小青蛙游泳——扑通一声跳下水……游啊游……

小青蛙们游回家喽。

2、师:快来看看小猫又问了谁?(PPT出示小乌龟图)

你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢?

(PPT播放声音验证)

救生圈会是小乌龟的吗?为什么呢?

请你们帮助小乌龟回答小猫的问话。(不是、不是。我会游泳,不用救生圈。)

小乌龟也会游泳,我们一起来学学小乌龟游泳吧。

小乌龟游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。

3、师:小猫还要继续去寻找救生圈的主人,它这次又去问了谁呢?(PPT出示小鸭子图)

会不会是小鸭子的?为什么?

救生圈也不是小鸭子的,小鸭子也会游泳,根本用不着救生圈。

还有什么小动物也会游泳呢?(小鱼、小虾、小海豚……)

4、师:哦,他们都会游泳,都不需要救生圈,那小猫就不用再去问这些会游泳的小动物了。你们觉得小猫应该去问问哪些小动物?(不会游泳的〖〗小动物。)

5、师:我们来看看小猫是怎么办的,它是不是去问了不会游泳的小动物。

小猫去问了小鸡,小鸡会游泳吗?你们猜猜救生圈是不是小鸡的?

我们听听小鸡怎么说。(PPT声音控制:“这是我的救生圈。小猫,谢谢你。”)

哇,原来救生圈真的是小鸡的,小猫帮助救生圈找到了主人,开心极了。

你们还知道哪些小动物也不会游泳?(小兔子,小松鼠,小……)

三、讲讲:不会游泳请救生圈帮忙

师:这个故事真好听,我们一起再来讲一讲吧。

师:你们会不会游泳呀?

夏天到了,天气越来越热,爸爸妈妈会带宝宝们去游泳,还不会游泳的宝宝一定要请救生圈朋友帮帮忙哦。

小班语言教案篇10

活动目标:

1、乐意表达自己的想法,模仿学说故事中的短句。

2、在故事情境中,感受做朋友的快乐。

活动准备:

课件活动指导:

一、小熊要过生日1、今天天气真好,宝贝们,让我们到草地上去散散步吧!

提问:绿绿的草地上是谁的家呀?(幼儿猜测)2、播放课件:咦,你们看,谁来了?

(1)我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。"小熊妹妹,你好!"(2)你们觉得小熊妹妹今天看起来怎么样呀?(追问:你是怎么知道的?)小结:原来,今天小熊妹妹要过三岁生日了,所以穿得这么漂亮呀。

(3)过生日要吃什么呀?咦,这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀?为什么?

小结:小熊妹妹要过三岁生日,所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。

二、好朋友一起过生日1、小熊妹妹还请了她的好朋友一起和她过生日。数一数,小熊妹妹一共有几个好朋友呀?你觉得她的好朋友是谁?(幼儿猜想)2、播放课件,引出小熊妹妹的朋友:小兔、小狗、小猴子。

(1)小熊妹妹的朋友是谁呀?你怎么知道的?(长耳朵)(2)原来是小兔来了,小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼儿自由讲述后听录音)(3)提问:小熊妹妹真有礼貌,她对小兔说了什么呢?

3、播放课件:小狗叫着出来了。

(1)宝贝们,是谁来了呀?

(2)你们的本领真大,能根据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。

(3)小熊妹妹会怎么招呼小狗呢?(幼儿自由讲述后听录音)(4)小熊妹妹真有礼貌,小狗高兴得坐下了。

4、播放课件:小猴出来了。

(1)两位好朋友已经来了,还有最后一位好朋友是谁呀?让我们一起来看看吧!

(2)你们还会根据影子说出小动物的名称,你们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢?

(3)原来,当小客人来做客的时候,我们可以先请他坐下,然后请他喝点水、吃点点心。下次,有人来你家做客的时候,你可以用这三句有魔法的话来招呼他,小客人一定会很高兴的。

5、三位好朋友都到齐了,小动物们为小熊妹妹唱起了歌,让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧!

三、大家一起唱生日歌1、播放课件:听,这是什么歌?(生日歌)2、宝贝们,让我们边拍手边唱生日快乐歌吧!

3、哇,原来和好朋友们一起过生日是这么开心的事呀!以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢!

小班语言教案篇11

活动目标:

1、理解故事的主要内容,初步感知词语“威武”“地动山摇”。

2、能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。

3、初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

故事课件

活动过程:

一、导入故事,激发兴趣。

1、出示森林背景图。

师:孩子们,看,这是什么地方?

幼:森林。

小结:这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。

2、出示图片狮子,感受狮子的大皮鞋。

师:那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

幼:美丽、凶猛的狮子。

师:我知道,你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子,脚上穿了一双皮鞋。看,这是一双怎样的鞋子?

幼:特别大。

3、出示图片,理解词语“地动山摇”。

师:对,这双皮鞋特别大,走在草地上,草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达),远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)

幼:草地震动起来,石头摇起来了。

师:地动了,山摇了。可以用一句好听的话来说,就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语,一边做动作?

4、小结:走在哪里,哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子,狮子就是穿了这样一双大皮鞋,出门去找朋友了。

二、欣赏故事,理解故事的主要情节并学说对话。

(一)狮子找乌龟做朋友

1、出示图片:"草丛里的乌龟"。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

师:走呀走,找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

幼:硬硬的壳。

师:我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

2、学说狮子问话。

师:仔细听,狮子要对乌龟说话了。狮子问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”

师:乌龟没有回答,可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

幼儿学说狮子问话。

3、学说乌龟回答。

师:乌龟终于听到了。他摇摇头说:“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

师:乌龟答应了吗?为什么?

师:哦,乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

幼儿学说乌龟回答。

(二)狮子找猴子做朋友。

1、出示图片:“森林里的猴子”,引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

师:乌龟害怕狮子的大皮鞋,拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走,走呀走,找到一个朋友,你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

(1)学说狮子问话。

师:大狮子很想和猴子做朋友,它可能会怎么问呢?

师幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友吗?”

(2)学说小猴回答。

师:小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。

师:是呀,小猴害怕狮子的大皮鞋,小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

师:对,小猴子站在树上,低着头,看着狮子,大声说:“我才不愿意,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

师:狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!

(3)师幼交换角色练说。

(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。

1、出示图片,狮子伤心的表情。

师:找了半天,大狮子没有找到朋友,你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)

小结:朋友们都害怕大皮鞋,都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法? 让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

幼:不要穿这双鞋了。

师:那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

幼1:可以做成小汽车,带着小乌龟和小猴子去旅游。

幼2:可以做成花瓶,插上美丽的花。

幼3:可以做成小船,让小猴和乌龟去划船。

2、出示图片:狮子的“鞋子秋千”。

师:你们想的办法真多。大狮子很聪明,也想了一个办法。看,(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法,谁看懂了?

师:原来,狮子把鞋子做成了一个什么?

幼:鞋子秋千。

师:乌龟和猴子看见了,都来荡秋千,都愿意和狮子做好朋友了,现在狮子的心情又会怎样呢? 幼:高兴。

小结:原来有朋友真是一件快乐的事情。

三、结束活动。

你有朋友吗?能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友,这样我们拥有更多的好朋友!

附故事:

在一片美丽的森林里,住着一只威武的大狮子。可是,动物们都怕他,不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎,对拉,大狮子有一双很大很大的大皮鞋,他可喜欢这双皮鞋了呢。他想,我穿上这双大皮鞋去找好朋友,大家一定会喜欢我的。这一天,大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。

走啊走,大狮子看到了前面的小乌龟,大狮子好想和小乌龟做好朋友呀,于是它大声地问:“乌龟乌龟,你愿意做我的朋友吗?”小乌龟听见后,把头缩了起来,小声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!”

大狮子好伤心啊,再往前走一走,找找别的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在树下玩耍呢,大狮子多么想和小猴子做朋友啊,于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴,你愿意做我的朋友吗?”小猴子看见大狮子,连忙跳到了树上,小猴子站在树上,低着头,看着大狮子,大声地说:“我才不愿意呢,你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

呜呜,小动物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大狮子把皮鞋脱下来,挂在两棵树的中间,变成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千摇啊摇,多么有趣啊,“乌龟,小猴,你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了,都过来和大狮子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦,它多么开心啊!

活动反思

小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计,把乌龟藏在一个草丛里,只露出一个乌龟壳,不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣,而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。

老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境,让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的"声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以,学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。

老师把猴子图片藏在了一棵大树下,只露出一点卷起的尾巴,增加了猜测的难度和趣味,符合孩子由易到难的学习特点,同时也避免了单调的重复,让故事处处充满惊喜。

有了第一次的对话练习的基础,孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此,为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”,让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是,教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上,翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作,边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足,趣味浓浓。

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